台灣師范教育走向多元化
台灣的经济古迹部門缘由是由于有至關优良的中小學西席。有很是长的一段时候，台灣的師范教诲可以或许吸引清寒优异的人材参加西席行列，在根本教诲上做了很是好的扎消脂茶,根事情，是以有助于培养出很是优异的各行各業人材，培养了台灣的经济古迹。在百家樂教學,20多年前，台灣的師范教诲主如果由三所師大卖力培育中學師資，和九所師院卖力培育小學師資。這是台灣的師范教诲时代，采纳规划培育，由单一功效的師范院校，经由過程公费轨制及怪异設計的校园文化，培育优良的中小學師資，有其很是乐成的一壁。可是自1995年以后，台灣扭转師范教诲的政策。一般大學也起头介入中小學師資培养事情，自此以后師資培养走向多元化，也逐步再也不经由過程公费汽車刮痕去除劑，轨制来吸引优异人材，也再也不规划性培养，而是储蓄更多的中小學将来西席，并创建西席检定、西席甄试，按照每一年西席缺额选出合适现实必要的西席人数。
台灣采纳師資培养多元化政策以来，本来的師院遭到打击影响，从培育師資的单一功效朝向多元化的标的目的成长。曩昔三所专责培育中學師資的師大（台灣師大、彰化師大及高大军大）朝向一般大學成长，本来的九所師院遭到打击最大，或被临近大學归并，或直接转為一般大學，如今仅剩两所教诲大學，也就是台中教大和台北教大。
在曩昔20多年来，多元化的師資培养固然有其正面的意义，但也呈现了一些问题，诸如没法吸引优异人材参加西席行列，本来師范院校肩负的处所教诲教导功效也呈现弱化的征象，小學師資培养转向由大學系所主导。
由于發明了上述的问题，台中教大這几年来起头鞭策精巧師資培养规划，與县市互助，以招收硕士专班举行培养，這几年来學生结業分發到冷僻乡村塾校辦事，颇能合适教诲现职现实必要且深获必定，也是以创建解困飲料,了根底，各县市也愿意继续供给西席名额，以利延续培育优良西席。固然遭到師資培养多元化的打击，台中教大近来西席检定经由過程率约达85%，超過跨過均匀值约50%乃至更多。
台灣師資培养如今已经是多元化的架构，本来的師范院校仍然有其竞争上风與特点。以台中教大的成长履历观之，将會逐步成為小學師資培养的重点大學，再连系多元化師資培养的一般大學，互相互助，将成為台灣師資培养的新趋向。换言之，師資培养在台灣已从師范教诲走向多元化師資培养，将来将會是有師資培养重点大學、再辅以一般大學介入師資培养的新場合排場。
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